En Educación Especial

Neuropedagogía Hoy ¿Cómo aprende el Ser Humano? Posted on enero 8, 2011 by EQUIPO DE NEUROCIENCIAS Ésta es sin duda una pregunta compleja que diferentes enfoques disciplinarios han tratado de responder desde la filosofía, la biología, la psicología, entre otras. A finales de los años 90, encontramos recién corrientes de pensamiento que hacen hincapié en la importancia de los factores socioculturales y emocionales en el proceso de aprendizaje. A partir del año 2000, a medida que se fueron conociendo los resultados de múltiples investigaciones sobre el funcionamiento del cerebro, se reconoció la importancia de la base neural en las ciencias del aprendizaje y la importancia de conocer cómo, el cerebro humano, procesa la información que le llega a través de su input sensorial y así, poder diseñar modelos educativos y estrategias de enseñanza-aprendizaje a la medida de las posibilidades de los aprendices, acordes a las p

   Plasticidad -   “El cerebro humano tiene altos grados de plasticidad y sedesarrollan a lo largo de la vida, aunque existen límites a esta plasticidad, y estos límites se incrementan con la edad.” -  Este descubrimiento reta a la creencia anterior de la localización. La localización implica que si, por alguna razón, X se daña, Y se pierde por siempre. Ahora sabemos que este no es necesariamente el caso. Las conexiones interneuronales o sinápticas, en el cerebro humano se han calculado en aproximadamente cien trillones. Estas conexiones están agrupadas en serie y en paralelo, en ellas se establecen las bases físicas de la velocidad y sutileza de operación del cerebro y hacen posible las diferentes funciones del sistema nervioso, entre ellas la capacidad de agregar información a los programas mentales a lo cual denominamos aprendizaje.              Desde hace algunos años se conoce que la plasticidad neuronal no depende estrictamente hablando de la información heredi

LO QUE ESTA COMPROBADO El cerebro cambia constantemente  con la experiencia   “El cerebro es un sistema complejo, dinámico e integrado, el cual está cambiando constantemente por la experiencia, aunque la mayoría de estos cambios sólo se evidencian a nivel microscópico.”  A lo que vaya a dormir en la noche, tendrá un cerebro diferente que el que tenía cuando se despertó en la mañana. Cada olor, vista, sabor, tacto que experimenta y cada sentimiento que tenga puede alterar la forma física de su cerebro. La naturaleza compleja y dinámica del cerebro recuerda a los profesores que aun cuando piensen que no están llegando a los alumnos, bien podrían estar cambiándolos, poco a poco.