El cerebro humano Es un órgano de una complejidad asombrosa y es el fruto de una historia evolutiva que resulta crucial a la hora de proceder a su estudio, por eso las investigaciones comparadas de los procesos de aprendizaje entre diferentes especies son imprescindibles y, a su vez, resaltan el valor excepcional del ser humano. Los niños pequeños son ya capaces de enseñar a otros, y enseñando aprendemos, como decían los antiguos maestros, “docendo discimus” (Strauss, 2005). Pero es preciso explicitar las funciones neurocognitivas propias tanto del aprendizaje como de la enseñanza con el mayor detalle posible. Hoy la neuroeducación cuenta con recursos de alta tecnología como las imágenes cerebrales, las pruebas genéticas y las simulaciones computacionales. Mucho se está haciendo con ayuda de estas técnicas especialmente en el campo de las discapacidades y trastornos del aprendizaje, dislexia, discalculia, autismo, defectos de atención, etc. El desafío actual estriba en que la n
Este blog tiene la finalidad de aportar información sobre Neuroeducación y los diferentes enfoques que puedan favorecer el aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes con necesidades especiales. Un adecuado conocimiento de cómo aprende el cerebro nos orienta a la aplicación oportuna de determinadas estrategias innovadoras, que estimulen los sistemas neuronales y por ende el aprendizaje .